人文精神的培养与现代人文教育机制的构建     

邹丹  王玉芝 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(3):110-113

教育的意义在于"成人"。人文精神影响着人的丰富性和完满性发展、有助于人的潜在能力的开发;人文精神的建立主要靠人文知识的教育来培养,但并不排斥科学。现代教育应建立哲学、艺术、科学三位一体的教育机制,才能为全面建设小康社会提供坚实、完整而又充满活力的人才保障。  相似文献   

博客世界中的网络社区伦理刍论   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱建满 《娄底职业技术学院学报》2006,4(1):26-29

网络社区生活会成为信息时代后期人们一个重要的活动内容，对人类社会的发展将产生深远的影响。博客作为网络社区生活的高级形式，在经历初期的与人类社会性的本质相背离的阶段后，避渐与现实接轨，必将积极地促进人类之间信息的沟通和引起人类文化的大融合。  相似文献   

浅析我国义务教育财政分配的不公平   总被引：1，自引：1，他引：1  

潘学峰  王阳亮 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(2):5-9

教育财政的分配状况对各地区教育水平的高低有着直接的影响,特别是在义务教育阶段,教育财政的公平分配对普及义务教育和提高教育水平尤为重要。当前我国正处于社会转型时期,教育公平作为社会公平的底线,对于社会稳定有着巩固和调节作用。根据国际通行的原则和标准来衡量,我国教育财政分配的公平性较低,且有进一步恶化的趋势,这一问题应该引起有关方面的重视。  相似文献   

法律利益的界分及其冲突处理     

解志勇  于鹏 《涪陵师范学院学报》2006,22(2):65-72

妥善处理各种法律利益之间的冲突是我国目前面临的重大课题,亟需法学界对法律利益冲突有关的理论进行探讨。文章尝试确定科学的标准对法律利益进行界分,确定他们的位序,进而指出冲突的表现和正确处理矛盾冲突的原则,最后对我国立法提出了建议。  相似文献   

课程:学生个体精神生命成长的资源   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨小微 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006,45(3):108-113

“知识中心课程”强调课程知识的客观性和公共性的同时,也渐渐形成了忽略个体、忽略生命等弊端。通过解读西方当代课程话语中人及生命的际遇,不难看出诸多课程流派对个人、对种族、对人的生活经验及存在体验的关注,但这些令人鼓舞的思想却很难进入制度化理解的课程文本。课程不可能完全以非制度文本的方式运作,要使课程真正成为学生个体生命表现和体验的文本,成为学生个体精神生命成长的不竭的资源,必须确立课程即生命历程的信念,并拓展有效的途径、辅以制度化的保障。  相似文献   

新时期以来聂绀弩研究综述     

王美芸 《大连大学学报》2011,32(1):58-62

聂绀弩作为独具特色的作家和报人,评论界对其精神个性的与众不同及其古体诗、小说、杂文创作都作出了相应的评价,但与鲁迅等杂文大家相比,对聂绀弩的整体研究并不多见,实际上考察聂绀弩思想、精神个性和各种文体创作方面等对于推动聂绀弩的深入研究具有重要作用。  相似文献   

高职高专学生英语学习情况及其影响因素调查研究——基于四川省7所高职院校的调查     

韩朝辉 《职业技术教育》2011,(23)

对高职学生英语学习情况进行多维度研究,对提高英语教学质量具有重要的现实意义。对四川省高职高专学生英语学习的总体情况进行的抽样调查显示,学生对英语语言的认识存在很大差异;学生的听说读写能力普遍处于较低水平;大部分学生缺乏自主学习英语的能力;影响英语学习效果的主要因子有个人认知、自主学习和教师。  相似文献   

中世纪大学的特色及其启示     

刘爱生 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(1):37-40

中世纪大学是欧洲文化的产物,其特色是一致性（整体特色）与差异性（个体特色）的协调与融合,具有自发性、时代性和文化性。我国大学办学特色的创建应：（1）回归并坚持大学的本质属性;（2）客观认识办学特色的意义,充分意识到创建特色的艰巨性;（3）始终围绕学科和教师特色作文章。  相似文献   

An Analysis of Foreign Language Learning Styles from the Cognitive Perspective     

王欣 《海外英语》2011,(11):67-68

From the 1970s,learning styles began to enter the domain of foreign language learning researches.Foreign language learning style is often regarded as a significant factor attributing to individual differences among language learners.Nowadays,many researchers begin studying individual learners’characteristics and exploring how different learners interact with external factors from cognitive perspective.The field-independence/dependence construct became a focus.Based on previous studies,the paper is committed to analyzing the nature of FID learners.It is expected that this research can establish a well-grounded basis for following studies.  相似文献   

复杂适应系统理论及其对二语习得研究的启示     

魏大为  许春燕 《湖南广播电视大学学报》2011,(1):79-82

复杂适应系统理论是Holland于1994年正式提出的新一代系统理论,迄今已在经济、生物、哲学以及社会科学等领域得到成功应用.同样,该理论也为学者研究语言提供了新的理论框架.本文就是在这一背景下尝试探讨其对第二语言习得研究中的个体差异研究、写作研究以及研究方法的启示.个体差异是语言、主体和环境互动的产物,是动态化和过程...  相似文献